26 ноября 2015 г.

Задачи по теме ЗАКОН ВСЕМИРНОГО ТЯГОТЕНИЯ

ВАРИАНТ «А»
1. С какой силой притягивается к Земле тело массой 40 кг, на­ходящееся на высоте 400 км от поверхности Земли? Радиус Земли принять равным 6400 км.
2. Определите ускорение свободного падения на Луне, если масса Луны 7,3ּ1022 кг. Радиус Луны принять равным 1700 км.
3. Каково расстояние между покоящимися шарами массой 100 кг каждый, если они притягиваются друг к другу с силой, равной 0,1 Н?
4. Корабль-спутник «Восток» во время полета находился над землей примерно на высоте 320 км. Радиус Земли 6400 км. С какой силой притягивался корабль к Земле? Масса кораб­ля 4725 кг.
5. Определите ускорение свободного падения на высоте, равной радиусу Земли.
6. На каком расстоянии от поверхности Земли сила притяже­ния космического корабля к ней станет в 100 раз меньше, чем на поверхности Земли?
ВАРИАНТ «В»
1. Оцените во сколько раз отличаются силы притяжения вашего тела к Земле и к Солнцу, Расстояние до Солнца считайте равным 1,5ּ108 км.
2. Оцените массу Солнца, считая расстояние до Солнца равным 1,5ּ108км.
3. Найти массу и среднюю плотность Земли. Радиус Земли принять 6400 км.
4. На каком расстоянии от поверхности Земли ускорение силы тяжести равно 1 м/с2?
5. Подлетев к неизвестной планете, космонавты придали сво­ему кораблю горизонтальную скорость 11 км/с. Эта скорость обеспечила полет корабля по круговой орбите радиусом 9100 км. Каково ускорение свободного падения у поверхности плане­ты, если ее радиус 8900 км?
6. Космическая станция запущена на Луну. На каком расстоя­нии от центра земли станция будет притягиваться Землей и Луной с одинаковой силой? Считать, что масса Земли больше массы Луны в 81 раз, а расстояние между их центра­ми равно 60 земных радиусов.
7. На какой высоте над поверхностью Земли сила тяготения » уменьшилась на 10%? Радиус Земли считать 6400 км.

8. Тело подняли на высоту 1600 км над поверхностью Земли. На сколько процентов уменьшилась сила тяготения, дейст­вующая на тело?

Решение задач по теме "Сила тяжести"


Начальный уровень
1. Почему падают на землю капли дождя, крупинки града?
2. Почему мяч, брошенный вертикально вверх, падает на землю?
3. Что свидетельствует о существовании силы тяжести?
4. Какая сила вызывает образование камнепадов в горах?
5. Какая сила вызывает приливы и отливы в морях и океанах Земли?
6. Какая сила удерживает тела на поверхности Земли?
Средний уровень
1. Что нужно сделать, чтобы увеличить силу тяготения между телами?
2. Имеются два одинаковых шара. Один из них лежит на берегу океана, а другой — на вершине горы. На какой из шаров действует большая сила тяжести?
3. Почему во всех задачах о силе тяжести уточняется «вблизи поверхности Земли»?
Достаточный уровень
1. а) Почему явление притяжения тел друг к другу называют всемирным тяготением? б) Найдите силу тяжести, действующую на чугунную болванку массой 30 кг.
2. а) Можно ли изменить силу тяжести, действующую на данное тело, например на ящик? б) Определите массу ведра воды, на которое действу­ет сила тяжести 120 Н.
3. а) Когда говорят, что какой-то груз тяжелый, то ка­кую физическую величину, характеризующую этот груз, имеют в виду? Как она зависит от массы груза? б) Какая сила тяжести действует на кирпич массой 2,5 кг?
4. а) Почему подниматься в гору даже по ровной дороге гораздо тяжелее, чем спускаться с нее? б) Какова масса корзины яблок, если на нее действу­ет сила тяжести 600 Н?
5. а) Притягивает ли Землю стоящий на ее поверхности человек? Летящий самолет? б) Бидон с молоком имеет массу 40 кг. Какая сила тяжести действует на этот бидон?
6. а) Если поднимать тело над поверхностью Земли на расстояния, сравнимые с радиусом Земли, то что бу­дет происходить с величиной силы тяжести? б) Определите массу ящика с песком, если на него действует сила тяжести 800 Н?
Высокий уровень
1. а) В сосуде с водой находятся два бруска одинаковой массы — деревянный и медный. На какой из брусков действует большая сила тяжести? б) Найдите силу тяжести, действующую на 20 л воды.
2. а) Действует ли сила тяжести на летящего в воздухе стрижа?
б) Какая сила тяжести действует на медный брусок размером 10 x 8 x 5 см?
3. а) Стальной шар перенесли с поверхности стола в ста­кан с водой. Изменилась ли при этом сила тяжести?
б) Какой объем воды находится в сосуде, если на нее действует сила тяжести 500 Н ?
4. а) Действует ли сила тяжести на деревянный шар, плавающий на поверхности воды?
б) Найдите силу тяжести, действующую на стальную отливку объемом 20 дм3.
5. а) Масса гири на экваторе и на полюсе одинакова. Почему же силы тяжести, действующие на нее на полюсе и экваторе, разные, ведь величина силы тя­жести находится формуле Fтяж=mg ? б) Какого объема алюминиевый брусок надо взять, чтобы действующая на него сила тяжести вблизи по­верхности земли была равна 270 Н ?
6. а) Действует ли на дерево, растущее во дворе, сила тяжести?
б) На медный шар объемом 120 см3 действует сила тяжести 8,5 Н. Сплошной этот шар или имеет внут­ри полость?
7. Какая сила тяжести действует на полый медный шар, если радиус шара 10 см, а толщина стенок 1 см.
8. На полый оловянный куб с длиной ребра 10 см дей­ствует сила тяжести 51 Н. Какой объем полости?


24 ноября 2015 г.

Тест по теме "Импульс тела. Закон сохранения импульса"


Тестовые задания вариантов:



12 ноября 2015 г.

9 ноября 2015 г.

Учим формулы по физике

Время бежит быстро, впереди второй пробный ОГЭ (19 декабря, если ничего не изменится). Так что, до 2 декабря НЕОБХОДИМО ВЫУЧИТЬ ВСЕ ФОРМУЛЫ ЗА КУРС физики с 7 по 9 класс (только те, которые прошли).

Можно пользоваться распечаткой, можно воспользоваться САЙТОМ.





Существует множество методик это делать. Даю лишь небольшие РЕКОМЕНДАЦИИ, а воспользоваться ими или нет, решать только ВАМ:
  1. Перед изучением формул необходимо понять их смысл.
  2. Необходимо выучить символы формул. Это не так сложно делать, учитывая тот факт, что те же самые символы используются в нескольких формулах.
  3. Один из способов гласит, что нужно написать на листочки формулы, с одной стороны формулу, а с другой название закона, положить в карман, потом по очереди доставать и учить, переложить в другой карман то, что уже выучили.
  4. Можно придумать для формулы образ или название, использовать ассоциации (вспомните нашу "корову на квадратном рынке").
  5. Записывать формулы на листочке бумаги для того, чтобы запомнить получше. Написать название законов или формул буквами на листке, а потом из памяти написать формулы. Выделить при проверке ошибки красным, чтобы запомнилось.
  6. Запишите формулы везде, так чтобы они были на глазах, и запомнились таким образом. 
  7. Записывайте в блонкноте формулы разными цветами. Отведите специальный блокнот только для формул.

Выбираем тему исследовательского проекта

Дорогие мои ученики, как говорится: "Готовь сани летом...", поэтому предлагаю Вам задуматься над подготовкой к муниципальной учебно-исследовательской конференции школьников - 2016. Первый, и ОЧЕНЬ важный этап - это выбор темы проекта. Размещаю презентацию, которая поможет Вам в выборе темы.



ПОМНИТЕ, ВАШ ПРОЕКТ ДОЛЖЕН РЕШАТЬ КАКУЮ-ЛИБО ПРОБЛЕМУ, КОТОРАЯ СТОИТ ЛИБО ПРЕД ВАМИ, ЛИБО ПЕРЕД ОБЩЕСТВОМ!

УКАЖИТЕ ТЕМУ ПРОЕКТА В ТАБЛИЦЕ ЗДЕСЬ (можно будет ее доработать и преформулировать).

Посмотреть, какие бываю темы для проектов можно ЗДЕСЬ и ЗДЕСЬ (информационные и проекты, которые сложны в реализации лучше не брать).

5 ноября 2015 г.

АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ КАЧЕСТВЕННЫХ ЗАДАЧ

Для решения качественных задач предлагается следующий алгоритм: 

1 этап — внимательно ознакомиться с условием задачи;
2 этап — выяснить, какие тела взаимодействуют;
3 этап — выяснить, о каком физическом явлении или группе явлений идет речь;
4 этап — выяснить состояние тела при начальных условиях;
5 этап — выяснить, что происходит с физическими телами в результате действия физического явления (например, изменение формы, объема или агрегатного состояния, а также силы, возникающие при этом);
6 этап — выяснить, как это сказывается на взаимодействующих телах;
7 этап — ответить на вопрос задач.


Необходимо помнить о критериях оценки качественных задач в ОГЭ.

Пример качественных задач по теме "ВИДЫ ТЕПЛОПЕРЕДАЧИ, КОЛИЧЕСТВО ТЕПЛОТЫ"

4 ноября 2015 г.