28 марта 2017 г.

Материал для 5 класса по теме "Силы"

1) Пройдите пробный тест ЗДЕСЬ (проверьте себя, запомните вопросы, которые вызвали затруднение, к ним мы вернемся на уроке)

2) Попробуйте справиться с веселыми задачами Григория Остера (устно) ЗДЕСЬ.


14 марта 2017 г.

Готовимся к уроку-конференции по теме "Оптические приборы"

1. Выберите один прибор из таблицы по ссылке ЗДЕСЬ или возьмите тот, который интересен вам.
2. Составьте описание прибора по плану (план дан в качестве примера, можно внести в него изменения):






а. Название (от какого слова происходит, кем и когда был изобретен).
б. Назначение
в. Схема устройства (рисунок с обозначением главных элементов) + можно добавить небольшой видеоролик
г. Принцип действия
д. Плюсы и минусы конструкции


Баллы
Критерии оценивания  работы
Срочность выполнения
Качество выполненного
Полнота
Задание не выполнено
1
Ученик выполнил задание не в срок
Ученик допустил неточности в выполнении задания, не раскрыта тема задания, неправильно подобран материал или полностью заимствован с литературы, Интернета, не систематизирован, не нагляден
Задание выполнено не полностью
2
Ученик выполнил задание, но с небольшим опозданием (1-2 дня)
Учеником допущены незначительные неточности в выполнении задания, тема не до конца раскрыта, слабо систематизирован материал, представлено наглядно
Задание выполнено
3
Ученик выполнил задание в срок
Учеником раскрыта тема задания, успешно подобран материал, систематизирована в искомую в соответствии с заданием, представлена наглядно
Задание вы полнено полностью

8-9 баллов "5", 6-7 баллов "4", 4-5 баллов "3"

9 марта 2017 г.

Пример самостоятельной работы по теме "Электродинамика" для 8 класса

  1. Почему при соединении проводников их не только скручивают, но и спаивают?
  2. Ток силой 1,8 А течет по вольфрамовой проволоке длиной 6 м и поперечным сечением 0,5 мм2. Какое напряжение покажет вольтметр, подключенный к концам этой проволоки?
  3. Участок цепи состоит из трех последовательно соединенных резисторов: R1=20 Ом, R2=25 Ом, R3=30 Ом. Начертите схему этого участка и определите напряжение на концах каждого из сопротивлений, если известно, что к концам всего участка приложено напряжение 150 В.


Задачи повышенного уровня сложности по теме "Энергия"

1. а) Когда автомобиль расходует больше горючего: при равномерном движении или при движении с оста­новками? б) Упав в воду с высоты 5 м, березовое полено мас­сой 8 кг погрузилось на 80 см. Какова была средняя сила сопротивления воды? Сопротивлением воздуха пренебречь.

2. а) Скорость сплавляемого по реке плота и скорость течения воды в реке одинаковы. Что обладает боль­шей кинетической энергией: вода объемом 1 м3 или древесина объемом 1м3? б) С помощью подъемника металлический груз мас­сой 800 кг подняли на высоту 6 м, а потом дали ему свободно упасть. Вследствие удара металлического груза о верхний конец сваи она углубилась в грунт на 30 см. Определите силу сопротивления грунта.

3. На автомашину погрузили две одинаковые бочки. Одну бочку погрузили с помощью наклонной плоско­сти, а вторую подняли вертикально. Равны ли потен­циальные энергии бочек, находящихся на автомашине?

4. а) Со дна водоема всплыл пузырек газа. За счет чего увеличилась его потенциальная энергия? б) Медный и алюминиевый бруски одинакового объ­ема подняли на одинаковую высоту. Для какого бру­ска изменение потенциальной энергии больше? Во сколько раз больше?

5. а) Может ли потенциальная энергия быть отрица­тельной? Приведите пример. б) Гранитную и бетонную плиты подняли на одинако­вую высоту. При этом их потенциальные энергии из­менились одинаково. Объем какой плиты больше? Во сколько раз больше?