Проект "Определение плотности продуктов питания"

Все пищевые продукты обладают не только химическими свойствами, но и физическими. Физические свойства пищевых продуктов в значительной мере определяют их качество. К физическим свойствам продуктов относят массу, форму, размер, цвет, плотность, температуру их плавления и застывания, вязкость, прозрачность.
Дорогие пятиклассники, в срок до 28 февраля необходимо выполнить проектную работу по определению плотности любого продукта питания, для того чтобы в последствии сравнить полученную плотность с плотностью характерной для качественного продукта.

Предлагаю Вам выбрать ОДИН продукт для исследования (не обязательно тот, который есть в списке):

1. Хлеб
2. Сливочное масло
3. Картофель
4. Молоко
5. Шоколад

При выполнении исследования можно воспользоваться следующим материалом ЗДЕСЬ.

Оформить работу можно в формате презентации, word-документа или просто на альбомном листе. В любом случае отчет должен содержать:

• Название
• Цель
• Оборудование
• Ход работы (формулы, вычисления, при необходимости рисунок)
• Вывод
• Использованные источники (желательно)

При желании разместите фотографии своего исследования на стене ЗДЕСЬ.

ПРИМЕР ОФОРМЛЕНИЯ (нажмите для увеличения)

Читать далее

Попов и Маркони. Истории изобретений

Гении и злодеи уходящей эпохи Попов и Маркони. Алекса́ндр Степа́нович Попо́в (4 [16] марта 1859, посёлок Турьинские Рудники Пермской губернии — 31 декабря 1905 (13 января 1906), Петербург) — русский физик и электротехник, профессор, изобретатель радио. Александр Степанович Попов родился 4 марта 1859 (16 марта 1859) года на Урале в посёлке Турьинские Рудники Верхотурского уезда Пермской губернии.

В семье его отца, местного священника Степана Петровича Попова (1827—-1897), кроме Александра было ещё 6 детей. Жили более чем скромно. В 10-летнем возрасте Александр Попов был отправлен в Далматовское духовное училище, где учился с 1869 по 1871 годы. В 1871 году Александр Попов перевёлся в Екатеринбургское духовное училище. В то время в Екатеринбурге жила со своей семьей его старшая сестра Мария Степановна, по мужу Левицкая.
Гульельмо Марко́ни (итал. Guglielmo Marchese Marconi; 25 апреля 1874, Болонья — 20 июля 1937, Рим) — маркиз, итальянский радиотехник и предприниматель, изобретатель радио; лауреат Нобелевской премии по физике за 1909 год. Родился в Болонье, в семье крупного землевладельца.

В 13 лет поступил в технический институт в Ливорно. В 1894 году под влиянием посмертно изданных трудов Генриха Герца, а также Николы Теслы заинтересовался вопросами передачи электромагнитных волн и поступил в обучение к профессору физики Болонского университета Аугусто Риги, занимавшемуся исследованиями в этом направлении. Тогда же в имении своего отца начал проводить опыты по сигнализации с помощью электромагнитных волн. В 1895 году Маркони послал беспроводной сигнал из своего сада в поле на расстояние 3 км. Тогда же предложил использование беспроводной связи министерству почты и телеграфа, но получил отказ.

Читать далее

Задачи по теме давление для 7 класса

В качестве домашнего задания выберите любые четыре.

Средний уровень

1.      Вам даны: колба, мензурка, стакан. Налейте в каж­дый из этих сосудов столько воды, чтобы давления на дно каждого из сосудов были равными. Какой прибор вам нужен для выполнения задания

2.      При каком соотношении сил, действующих на опу­щенное в жидкость тело, оно будет тонуть? Приведи­те пример.

3.      Трактор весом 112 кН оказывает давление на грунт 50 кПа. Определите площадь соприкосновения гусе­ниц трактора с грунтом.

Достаточный уровень

1.        Какая глубина в море соответствует давлению воды, равному 412 кПа?

2.        Почему не только жидкости, но и газы передают производимое на них давление во все стороны одина­ково?

3.        В сосуде плавают одинакового размера деревянный и пробковый бруски. Какой из них деревянный, а ка­кой пробковый?

4.        Определите, что покажут пружинные весы, если тело объемом 100 см³ из алюминия взвешивать в керосине.

Высокий уровень

1.        Принимая длину одной лыжи равной 1,8 м, а ширину 10 см, определите давление, которое оказывает на снег мальчик массой 54 кг.

2.        Действует ли сила Архимеда в условиях невесомо­сти? Почему?

3.        Плотность жидкости в 5 раз больше плотности мате­риала тела. Какая часть объема тела будет выступать над жидкостью, если тело поместить в жидкость?

4.        Прямоугольная льдина длиной 52 м и шириной 40 м плавает в море. Высота льдины, выступающей над поверхностью воды, равна 1 м. Определите объем всей льдины.

Читать далее

Готовимся к Пече Куче по теме "Основы астрономии"

Pecha Kucha - это формат выступления, когда свою презентацию нужно уместить в 20 слайдов, при чем на каждый слайд дается ровно 20 секунд - не больше и не меньше, то есть продолжительность всей речи ровно 6 минут 40 секунд. Откуда такая точность? Ну, конечно же из Японии! Хотя сам формат придуман не японцами, а двумя европейцами живущими в Токио. Это Astrid Klein и Mark Dytham, которые и положили начало «Печам Кучам» в феврале 2003-его.Само слово Pecha Kucha, которое пишется по-японскиペチャクチャ переводится как «болтовня», но за этой болтовней стоит чуть больше, чем просто желание поболтать.

На сайте www.pechakucha.org суть Печи Кучи изложена так: The art of concise presentations. (Искусство кратких презентаций)

Дорогой 6 класс, предлагаю Вам подготовится к конференции по основам астрономии в формате Печи Кучи. Для начала необходимо определиться с темой. Занесите свою фамилию и имя напротив выбранной темы ЗДЕСЬ.

Подготовьте выступление, основываясь на трех основных правилах:

Правило №1 Общая продолжительность вашего выступления не должна превышать 6 минут 40 секунд.

Правило №2 Для презентации можно использовать не более 20 слайдов. Таким образом, максимальная длительность демонстрации одного слайда не должна превышать 20 секунд.

Правило №3 Слайды сменяются автоматически

Читать далее

Закон Ома. Готовимся к лабораторной работе.

Попробуйте ответить на ряд вопросов, если они вызывают у вас затруднение, то к лабораторной работе Вы готовы не достаточно:

1. Что такое электрический ток?

2. Дайте определение силы тока. Как обозначается? По какой формуле находится?

3. Какова единица измерения силы тока?

4. Каким прибором измеряется сила тока? Как он включается в электрическую цепь?

5. Дайте определение напряжения. Как обозначается? По какой формуле находится?

6. Какова единица измерения напряжения?

7. Каким прибором измеряется напряжение? Как он включается в электрическую цепь?

8. Дайте определение сопротивления. Как обозначается? По какой формуле находится?

9. Какова единица измерения сопротивления?

10. Сформулируйте закон Ома для участка цепи.

• Если Вы забыли материал предыдущего урока, то повторить его можно ЗДЕСЬ
• Познакомьтесь с последовательностью выполнения лабораторной работы ЗДЕСЬ
• При желании можно выполнить часть лабораторной работы применяя ИНТЕРАКТИВНУЮ МОДЕЛЬ (электрическая цепь для лабораторной работы может включать или лампочку или резистор)

Читать далее

Задачи по теме "Сила Архимеда" для 7 класса

Качественные задачи, предложенные в этом разделе, необходимо объяснить и до­казать, используя закон Архимеда и условие плавания тел:

1. В сосуде с водой плавает кусок льда. Изменится ли уровень воды в сосуде, если лед растает?
2. В сосуде с водой плавает кусок льда с вмерзшим в него стальным шариком. Изменится ли уровень воды в сосуде, когда лед растает?
3. В сосуде с водой плавает кусок льда, в котором на­ходится пузырек воздуха. Изменится ли уровень во­ды в сосуде, когда лед растает?

Расчетные задачи (выберите любые три)

Достаточный уровень:

1. Прямоугольная баржа после приема груза осела на 0,5 м. Принимая длину баржи равной 5 м, а ши­рину 3 м, рассчитайте вес принятого ею груза. 
2. Судно, погруженное в пресную воду до ватерлинии, вытесняет 15000 м3 воды. Вес судна 57 Н Чему ра­вен вес груза? 
3. Вес тела в воде в три раза меньше, чем в воздухе. Какова плотность материала тела? 

Высокий уровень

1. Доска толщиной 5 см плавает в воде, погрузившись на 70 %. Поверх воды разливается слой нефти тол­щиной 1 см. На сколько будет выступать доска над поверхностью нефти?

2. Стальной кубик с ребром 10 см плавает в ртути. По­верх ртути наливают воду вровень с верхней гранью кубика. Какова высота слоя воды?

3. Льдина плавает в воде. Объем ее надводной части 20 м3. Каков объем подводной части?

ТЕСТ ПО ТЕМЕ "ПЛАВАНИЕ ТЕЛ" (не открывается с телефона)

Читать далее

Домашние задачи по теме "Плотность"

Дайте ответ устно:

1. Кусок пластилина скатали в шарик. Какие из физических величин, характеризующих шарик, изменились – m, V?
2. Сравните плотности шаров на весах в каждом из четырёх случаев, изображённых на рисунках.

3. Что нужно, чтобы сравнить плотности шаров на четвёртых весах?

4. В воздушный шарик накачали порцию воздуха. При этом масса возросла в 4 раза, а объём – вдвое. Во сколько раз возросла плотность воздуха в шарике?

5. Как вы понимаете, что плотность вещества бензина равна 730 кг/м3 (читается: семистам тридцати килограммам на кубический метр)?

6. Для измерения плотности пластилина взяли его кусок массой 100 г. Как изменятся результаты измерений, если будет взят кусок массой 200 г?

Приведите решение в тетради:

Чтобы заполнить банку доверху, потребовалось 4,1 кг меда. Вычислите объём банки.

Читать далее

Составляем паспорт физического прибора

Дорогой 7 класс, до 28.02. необходимо составить паспорт физического прибора. Для этого воспользуйтесь следующим планом:








1. Выберите прибор из таблицы по ссылке ЗДЕСЬ.
2. Составьте описание прибора по плану.

а. Название (от какого слова происходит).
б. Назначение
в. Схема устройства (рисунок с обозначением главных элементов)
г. Принцип действия
д. Правила пользования

ИЛИ ВОСПОЛЬЗУЙТЕСЬ ПЛАНОМ, КОТОРЫЙ ПРИВЕДЕН В ПРЕЗЕНТАЦИИ

3. Оформите паспорт на отдельном листе (рисунок обязателен!) или при помощи сервиса Tackk. С инструкцией можно познакомиться по ССЫЛКЕ, ПРИМЕР ПОСМОТРЕТЬ ЗДЕСЬ.
4. Разместите ссылку на Вашу публикацию в ТАБЛИЦЕ и опубликуйте в БЛОГЕ ПРОЕКТОВ. 

Баллы	Критерии оценивания самостоятельной работы
	Срочность выполнения	Качество выполненного	Полнота
	Задание не выполнено
1	Ученик выполнил задание не в срок	Ученик допустил неточности в выполнении задания, не раскрыта тема задания, неправильно подобран материал или полностью заимствован с литературы, Интернета, не систематизирован, не нагляден	Задание выполнено не полностью
2	Ученик выполнил задание, но с небольшим опозданием (1-2 дня)	Учеником допущены незначительные неточности в выполнении задания, тема не до конца раскрыта, слабо систематизирован материал, представлено наглядно	Задание выполнено
3	Ученик выполнил задание в срок	Учеником раскрыта тема задания, успешно подобран материал, систематизирована в искомую в соответствии с заданием, представлена наглядно	Задание вы полнено полностью

8-9 баллов "5", 6-7 баллов "4", 4-5 баллов "3"

В комментариях Вы можете написать вопросы, если что-то оказалось не понятно. 

Читать далее