16 февраля 2017 г.

Проект "Определение плотности продуктов питания"

16 февраля 2017 г. Автор: Вера Игнатьева 1 комментарий

16 февраля 2017 г.
Все пищевые продукты обладают не только химическими свойствами, но и физическими. Физические свойства пищевых продуктов в значительной мере определяют их качество. К физическим свойствам продуктов относят массу, форму, размер, цвет, плотность, температуру их плавления и застывания, вязкость, прозрачность.
Дорогие пятиклассники, в срок до 28 февраля необходимо выполнить проектную работу по определению плотности любого продукта питания, для того чтобы в последствии сравнить полученную плотность с плотностью характерной для качественного продукта.

Предлагаю Вам выбрать ОДИН продукт для исследования (не обязательно тот, который есть в списке):

  1. Хлеб
  2. Сливочное масло
  3. Картофель
  4. Молоко
  5. Шоколад
При выполнении исследования можно воспользоваться следующим материалом ЗДЕСЬ.

Оформить работу можно в формате презентации, word-документа или просто на альбомном листе. В любом случае отчет должен содержать:
  • Название
  • Цель
  • Оборудование
  • Ход работы (формулы, вычисления, при необходимости рисунок)
  • Вывод
  • Использованные источники (желательно)
При желании разместите фотографии своего исследования на стене ЗДЕСЬ.

ПРИМЕР ОФОРМЛЕНИЯ (нажмите для увеличения)








Готовимся к тематической работе (электромагнитные и квантовые явления)

Автор: Вера Игнатьева Нет комментариев

Работа состоится 9.03. в 15-00 на базе ФМЛ (продолжительность 90 мин).

В третьей работе будут проверяться следующие элементы содержания:

3.10 Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока 3.11 Взаимодействие магнитов 3.12 Действие магнитного поля на проводник с током 3.13 Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея 3.14 Электромагнитные колебания и волны 3.15 Закон прямолинейного распространения света 3.16 Закон отражения света. Плоское зеркало 3.17 Преломление света 3.18 Дисперсия света 3.19 Линза. Фокусное расстояние линзы 3.20 Глаз как оптическая система. Оптические приборы 4.1 Радиоактивность. Альфа-, бета-, гамма-излучения 4.2 Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома 4.3 Состав атомного ядра 4.4 Ядерные реакции 
 С примерами заданий можно познакомится в тематических тренингах статграда



Рекомендую подготовится теоретически к выполнению двух практических заданий:

1. Определение оптической силы собирающей линзы



2. Определение свойств изображения, полученного с помощью собирающей линзы


15 февраля 2017 г.

Попов и Маркони. Истории изобретений

15 февраля 2017 г. Автор: Вера Игнатьева Нет комментариев

15 февраля 2017 г.


Гении и злодеи уходящей эпохи Попов и Маркони. Алекса́ндр Степа́нович Попо́в (4 [16] марта 1859, посёлок Турьинские Рудники Пермской губернии — 31 декабря 1905 (13 января 1906), Петербург) — русский физик и электротехник, профессор, изобретатель радио. Александр Степанович Попов родился 4 марта 1859 (16 марта 1859) года на Урале в посёлке Турьинские Рудники Верхотурского уезда Пермской губернии.

В семье его отца, местного священника Степана Петровича Попова (1827—-1897), кроме Александра было ещё 6 детей. Жили более чем скромно. В 10-летнем возрасте Александр Попов был отправлен в Далматовское духовное училище, где учился с 1869 по 1871 годы. В 1871 году Александр Попов перевёлся в Екатеринбургское духовное училище. В то время в Екатеринбурге жила со своей семьей его старшая сестра Мария Степановна, по мужу Левицкая.
Гульельмо Марко́ни (итал. Guglielmo Marchese Marconi; 25 апреля 1874, Болонья — 20 июля 1937, Рим) — маркиз, итальянский радиотехник и предприниматель, изобретатель радио; лауреат Нобелевской премии по физике за 1909 год. Родился в Болонье, в семье крупного землевладельца.

В 13 лет поступил в технический институт в Ливорно. В 1894 году под влиянием посмертно изданных трудов Генриха Герца, а также Николы Теслы заинтересовался вопросами передачи электромагнитных волн и поступил в обучение к профессору физики Болонского университета Аугусто Риги, занимавшемуся исследованиями в этом направлении. Тогда же в имении своего отца начал проводить опыты по сигнализации с помощью электромагнитных волн. В 1895 году Маркони послал беспроводной сигнал из своего сада в поле на расстояние 3 км. Тогда же предложил использование беспроводной связи министерству почты и телеграфа, но получил отказ.

10 февраля 2017 г.

Задачи по теме давление для 7 класса

10 февраля 2017 г. Автор: Вера Игнатьева 1 комментарий

10 февраля 2017 г.
В качестве домашнего задания выберите любые четыре.

Средний уровень
1.      Вам даны: колба, мензурка, стакан. Налейте в каж­дый из этих сосудов столько воды, чтобы давления на дно каждого из сосудов были равными. Какой прибор вам нужен для выполнения задания
2.      При каком соотношении сил, действующих на опу­щенное в жидкость тело, оно будет тонуть? Приведи­те пример.
3.      Трактор весом 112 кН оказывает давление на грунт 50 кПа. Определите площадь соприкосновения гусе­ниц трактора с грунтом.


Достаточный уровень
1.        Какая глубина в море соответствует давлению воды, равному 412 кПа?
2.        Почему не только жидкости, но и газы передают производимое на них давление во все стороны одина­ково?
3.        В сосуде плавают одинакового размера деревянный и пробковый бруски. Какой из них деревянный, а ка­кой пробковый?

4.        Определите, что покажут пружинные весы, если тело объемом 100 см3 из алюминия взвешивать в керосине.

Высокий уровень
1.        Принимая длину одной лыжи равной 1,8 м, а ширину 10 см, определите давление, которое оказывает на снег мальчик массой 54 кг.
2.        Действует ли сила Архимеда в условиях невесомо­сти? Почему?
3.        Плотность жидкости в 5 раз больше плотности мате­риала тела. Какая часть объема тела будет выступать над жидкостью, если тело поместить в жидкость?

4.        Прямоугольная льдина длиной 52 м и шириной 40 м плавает в море. Высота льдины, выступающей над поверхностью воды, равна 1 м. Определите объем всей льдины.

7 февраля 2017 г.

Готовимся к Пече Куче по теме "Основы астрономии"

7 февраля 2017 г. Автор: Вера Игнатьева Нет комментариев

7 февраля 2017 г.
Pecha Kucha - это формат выступления, когда свою презентацию нужно уместить в 20 слайдов, при чем на каждый слайд дается ровно 20 секунд - не больше и не меньше, то есть продолжительность всей речи ровно 6 минут 40 секунд. Откуда такая точность? Ну, конечно же из Японии! Хотя сам формат придуман не японцами, а двумя европейцами живущими в Токио. Это Astrid Klein и Mark Dytham, которые и положили начало «Печам Кучам» в феврале 2003-его.Само слово Pecha Kucha, которое пишется по-японскиペチャクチャ переводится как «болтовня», но за этой болтовней стоит чуть больше, чем просто желание поболтать.

На сайте www.pechakucha.org суть Печи Кучи изложена так: The art of concise presentations. (Искусство кратких презентаций)

Дорогой 6 класс, предлагаю Вам подготовится к конференции по основам астрономии в формате Печи Кучи. Для начала необходимо определиться с темой. Занесите свою фамилию и имя напротив выбранной темы ЗДЕСЬ.

Подготовьте выступление, основываясь на трех основных правилах:

Правило №1 Общая продолжительность вашего выступления не должна превышать 6 минут 40 секунд.

Правило №2 Для презентации можно использовать не более 20 слайдов. Таким образом, максимальная длительность демонстрации одного слайда не должна превышать 20 секунд.

Правило №3 Слайды сменяются автоматически



4 февраля 2017 г.

Закон Ома. Готовимся к лабораторной работе.

4 февраля 2017 г. Автор: Вера Игнатьева Нет комментариев

4 февраля 2017 г.

Попробуйте ответить на ряд вопросов, если они вызывают у вас затруднение, то к лабораторной работе Вы готовы не достаточно:

1. Что такое электрический ток?

2. Дайте определение силы тока. Как обозначается? По какой формуле находится?

3. Какова единица измерения силы тока?

4. Каким прибором измеряется сила тока? Как он включается в электрическую цепь?

5. Дайте определение напряжения. Как обозначается? По какой формуле находится?

6. Какова единица измерения напряжения?

7. Каким прибором измеряется напряжение? Как он включается в электрическую цепь?

8. Дайте определение сопротивления. Как обозначается? По какой формуле находится?

9. Какова единица измерения сопротивления?

10. Сформулируйте закон Ома для участка цепи.
  • Если Вы забыли материал предыдущего урока, то повторить его можно ЗДЕСЬ
  • Познакомьтесь с последовательностью выполнения лабораторной работы ЗДЕСЬ
  • При желании можно выполнить часть лабораторной работы применяя ИНТЕРАКТИВНУЮ МОДЕЛЬ (электрическая цепь для лабораторной работы может включать или лампочку или резистор)

Задачи по теме "Сила Архимеда" для 7 класса

Автор: Вера Игнатьева Нет комментариев

Качественные задачи, предложенные в этом разделе, необходимо объяснить и до­казать, используя закон Архимеда и условие плавания тел:

1. В сосуде с водой плавает кусок льда. Изменится ли уровень воды в сосуде, если лед растает?
2. В сосуде с водой плавает кусок льда с вмерзшим в него стальным шариком. Изменится ли уровень воды в сосуде, когда лед растает?
3. В сосуде с водой плавает кусок льда, в котором на­ходится пузырек воздуха. Изменится ли уровень во­ды в сосуде, когда лед растает?

Расчетные задачи (выберите любые три)

Достаточный уровень:

  1. Прямоугольная баржа после приема груза осела на 0,5 м. Принимая длину баржи равной 5 м, а ши­рину 3 м, рассчитайте вес принятого ею груза. 
  2. Судно, погруженное в пресную воду до ватерлинии, вытесняет 15000 м3 воды. Вес судна 57 Н Чему ра­вен вес груза? 
  3. Вес тела в воде в три раза меньше, чем в воздухе. Какова плотность материала тела? 

Высокий уровень

1. Доска толщиной 5 см плавает в воде, погрузившись на 70 %. Поверх воды разливается слой нефти тол­щиной 1 см. На сколько будет выступать доска над поверхностью нефти?

2. Стальной кубик с ребром 10 см плавает в ртути. По­верх ртути наливают воду вровень с верхней гранью кубика. Какова высота слоя воды?

3. Льдина плавает в воде. Объем ее надводной части 20 м3. Каков объем подводной части?

ТЕСТ ПО ТЕМЕ "ПЛАВАНИЕ ТЕЛ" (не открывается с телефона)

2 февраля 2017 г.

Домашние задачи по теме "Плотность"

2 февраля 2017 г. Автор: Вера Игнатьева Нет комментариев

2 февраля 2017 г.

Дайте ответ устно:

1. Кусок пластилина скатали в шарик. Какие из физических величин, характеризующих шарик, изменились – m, V?
2. Сравните плотности шаров на весах в каждом из четырёх случаев, изображённых на рисунках.



3. Что нужно, чтобы сравнить плотности шаров на четвёртых весах?
4. В воздушный шарик накачали порцию воздуха. При этом масса возросла в 4 раза, а объём – вдвое. Во сколько раз возросла плотность воздуха в шарике?
5. Как вы понимаете, что плотность вещества бензина равна 730 кг/м3 (читается: семистам тридцати килограммам на кубический метр)?
6. Для измерения плотности пластилина взяли его кусок массой 100 г. Как изменятся результаты измерений, если будет взят кусок массой 200 г?


Приведите решение в тетради:

Чтобы заполнить банку доверху, потребовалось 4,1 кг меда. Вычислите объём банки.